总之，学校应采取一系列的措施，提升教师的专业水准，给予教师一定的管理权力，让教师参与学校事务的决策与管理，在管理改革中实现其自身角色的转变，最终使学校办学有特色，教学质量得到提高，校本管理产生良好的效果。
注释：
[1][2][3]转引，夏新斌：《校本管理理论述评》，《外国教育研究》，2003，7
[4] 罗明东等：《校本管理探究》，《云南师范大学学报》（社科版），2001，3
参考资料：
[1]宋懿琛：《校本管理中教师转型》，《河北教育》，2005，9
[2]黄崴 ：《校本管理的理念与策略》，《中小学管理》，2002，3
[3] 罗明东等：《校本管理探究》，《云南师范大学学报》（社科版），2001，3
[4] 赵福庆：《校本管理的理念、策略与模式》，《当代教育科学》，2003，2
[5]刘保存：《校本管理:当代西方学校管理的新模式》，《比较教育研究》2001，12.
[6]黄崴：《校本管理:理念与模式》，《.教育理论与实践》2002，1
[7]傅树京：《校本管理的理念及其有效性分析》，《教育探索》2002
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