导读： 总之，活动课与校本课程是息息相关的，我们对校本课程的开发，不能将两者等同起来，更不能将二者置于对立面，我们必须认识到，活动课和兴趣小组是校本课程开发的基础；教师和学生是校本课程开发的主体；活动课要扬长避短、逐步完善，从而走向校本课程。虽然，校本课程对于很多学校和教师来说，是一个^新学生事物，但它确确实实的来到或即将来到我们的教育教学中，所以，我们教育工作者应该走进校本课程、完善校本课程，发展校本课程、这样我们的学校、教师、学生乃至整个基础教育才能健康、和谐、主动的发展。相关链接>>>校本研究的三个特征相关链接>>>教学课例与课例研究相关链接>>>校本研究网络化的探索 相关链接>>>博客,教师专业化发展的一方平台相关链接>>>浅谈校本教研中的家长参与及其方法上一页 [1] [2] [3] [4]
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总之，活动课与校本课程是息息相关的，我们对校本课程的开发，不能将两者等同起来，更不能将二者置于对立面，我们必须认识到，活动课和兴趣小组是校本课程开发的基础；教师和学生是校本课程开发的主体；活动课要扬长避短、逐步完善，从而走向校本课程。虽然，校本课程对于很多学校和教师来说，是一个^新学生事物，但它确确实实的来到或即将来到我们的教育教学中，所以，我们教育工作者应该走进校本课程、完善校本课程，发展校本课程、这样我们的学校、教师、学生乃至整个基础教育才能健康、和谐、主动的发展。
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