人生天地间， 各自有秉赋。
为一大事来， 做一大事去。
多少白发翁， 蹉跎悔歧路。
寄语少年人， 莫将少年误。
6、《手脑相长歌》
人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
用手不用脑，饭也吃不饱。
首脑都会用，才算是开天辟的的大好佬。
7、《每事问》
发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问的巧，愚者问的笨。
人力胜天工，只在每事问。
8、《一对妖怪》
自私先生，
自私太太，
生下一对妖怪。
大肚的守财奴可鄙，
大头的守知奴更坏。
传下一代又一代，造成中华民族的大失败。
9、
行以求知知更行，
不知直认为不知。
遍览已知求未知，
以知与人己愈知。
二、选题原则与参考选题
（一）选题原则
选择撰写之题目要遵循以下五条原则：
1．围绕科研的热点、难点和重点去选题。当前，中央下发的关于加强未成年人思想道德建设的若干问题，十分强调要加强对未成年人的德育，这是个热点、重点的问题，但又是一个难度很大的难点问题，不容易收取良好效果。学习和借鉴陶行知建造人格长城理论，加强小学生思想品德教育，正是热点重点和难点的问题，有深入试验研究的价值。
2．选题有一定的理论依据。选题除了有中央文件的依据之外，还有《人格心理学》、《教育学》和思维方式理论根据。健全的人格，一直是理论研究者和实践探索者的追寻目标。在中国人格心理特征及其培养的研究试验还处于起步发展的阶段。陶行知《人格长城》理论研究还有些领域有待进一步发掘。
3．选题口子不宜太大太小，应选取能适当展开、深入探讨的题目来研究，“小题大作”也是经验之谈。
4．选题应扬长避短，发挥个人优势。应选取自己有兴趣、有理论研究、有实践成果（或已经做了试验、发表了相关文章）的题目来探讨。小学教师有实践经验，应选取实践性课题来研究。
5．要有创见，有新材料、新观点、新方法，切忌平庸的“炒冷饭”，更要防止抄袭他人学术成果的剽窃行为。
（二）参考选题
基于上述选题原则，我们姑且提出一些选题，给大家参考：
1．充分发挥各科教学的德育功能
按照陶行知“全体教职员都负有一部分训育（即品德教育）上之任务”和“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”的教导，各科科任老师应根据本学科的特点，挖据教材中固有的思想内涵，抓准学科德育的切入点，在教学各个环节中进行适当的思想道德的渗透，在教书中育人。
（1） 针对学生思想问题，发挥语文教学的德育渗透功能。
（2） 在语文教学中强化爱国主义教育和革命传统教育。
（3） 根据数学学科特点，适当进行思想品德教育。
（4） 在英语教学中培育学生“人格长城”的做法。
（5） 体育课教学如何培育学生良好的思想品德？
（6） 加强和改善小学品德课教学，提高育人的效率。
（7） 充分发挥美术、音乐课的育人功能。
（8） 在国学课教学中培育优秀民族精神和优良品德。
（9） 以陶为师，在科学和信息技术课教学中，塑造“人格长城”的探索。
（10） 其他学科教学发挥德育功能的实践研究。
2、加强班主任工作，提高品德教育的科学性实效性。
（1） 运用陶行知德育理论，做好班主任工作。
（2） 针对学生思想，开好主题班会，塑造学生“人格长城”。
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