③第三阶段.总结评价阶段 ：20xx年2月~20xx年7月。
完成结题工作，写出结题报告，编辑课改实验研究成果集。开区级表彰大会，表彰本次课程改革实验工作先进学校和先进个人。
（4）研究初期的简要收获。
从20xx年9月——20xx年1月，鄞州区的科学新课程实验刚进行了一学期。中央教科所课程组举行“小学科学课堂教学实践探索研讨会”，要求38个国家级科学实验区参加，旨在了解《科学》教材实验以来的一些情况，部署下阶段实验工作。鄞州区作为特邀代表参加本次会议，带去我区自编的三年级上册部分《科学实践活动手册》和《鄞州区小学生探究实践活动成果集》现场展示，并由任洪上一节《怎样加快溶解》的科学汇报课，徐卫东作“解困释疑 摸索向前”的鄞州区科学实验经验介绍，得到与会專家的高度评价，科学课程主编郁波老师称：“鄞州区的严谨的科学实验精神，折射出光辉灿烂的希望之光，鄞州科学教师崇高的事业心与责任心，是我们所有试验区学习的典范。”然后，向全国实验区分发了鄞州学生种植实践成果——凤仙花种子；鄞州区教研室出色的阶段成果得到了总课题组的表彰。
（5）组织典型活动，发挥点面作用，为学生成长搭建舞台。
①为了解生长规律，培养自然情感，组织学生凤仙花种植实践活动。
自20xx年3月起，配合《科学》教学，我区每年组织学生进行凤仙花种植实践活动。学生们在教师的指导下，进行播种、施肥、浇水、除草、间苗、除虫等自觉管理行动，亲历凤仙花的生根、发芽、出苗、长叶、拔节、开花、结果的全过程，写观察记录、小论文等，收集凤仙花果实、种子。
20xx年2月，徐卫东又将10斤凤仙花种子带到了贵州省麻江县，配合科学课的教学、讲座，让全县的小学生参与凤仙花活动。当年6月，所有小学校内开满鲜花的凤仙花。
20xx年3月起，在种植凤仙花的基础上，鼓励学生尝试种植多种自选植物，如：毛豆、罗汉豆、青菜、马铃薯、兰花等，在种植管理中，观察它们的生命周期，了解它们的生长规律。
20xx年3月起，进一步要求学生在种植、养殖实践基础上，对实践活动中的学生观察记录、科学小论文、实践活动成果进行评奖。
活动促进了学生对植物生长规律的认识，也培养了持续的科学观察与记录的兴趣与习惯。
②结合《科学》教材，组织养蚕活动，亲历生命过程，体念生命价值。
20xx年3月，分发蚕卵给各镇乡学校的科学教研组长，各组长组织校内三、四年级学生，开展养蚕活动，让学生在实践中亲历蚕的“卵－幼虫－蛹－成虫”的完全变态过程，使学生感悟生命的短暂和存在的意义，培养学生珍爱生命意识。
③结合护绿活动，开展环保行动，主动三弯腰，维护校园自然之美。
课堂上宣传保护环境的知识，鼓励学生参加到维护绿化，保护环境中来，开展争当“环保小卫士”活动，保护校园与家庭周围的绿化。进行三弯腰行动（看到地上果皮纸屑弯腰，看到地上白色污染弯腰，看到地上枯枝杂物弯腰），确保所生存环境的卫生。对校园周围的河流考察，对容易造成生活垃圾污染的地段，树警示牌，号召人们不要乱倒垃圾。
④开发创新意识，促进互助与合作，组织鸡蛋撞地球竞赛。
为培养学生的合作意识，锻炼综合应用能力，发展学生的创新思维，开展了鸡蛋撞地球活动。以四人为一组参与活动，要求学生使生鸡蛋从离地3米的二楼平台上自由落下，不碎裂者为胜。可以采用多种方法来保护鸡蛋，以减轻鸡蛋在与地球撞击瞬间对弹壳的破坏力。在活动成绩的评价中，引入鸡蛋表面附着物的体积、质量同成绩成反比的思想，设基准成绩为62，鸡蛋落地成功不碎的加40，蛋碎不加分。公式为：鸡蛋撞地球总成绩＝基准分62＋成功分40－质量比总质量/鸡蛋质量－体积比总体积/鸡蛋体积。
在鄞江镇校的活动中，学生们兴致很高，各种方案层出不群：有的在立方体铁支架中用橡筋将蛋悬在“圆心”位置；有的用海绵、泡沫将蛋层层包裹抗震；有的鸡蛋嵌入皮球中……在活动中，随着一个个鸡蛋的下落，同学们阵阵欢呼，成功值得欢庆，失败了也未必是沮丧，孩子们手捧着流汁的蛋，欢乐依然写在脸上。也许，许多年以后，这类活动将成为他们永久的记忆。
⑤培养科学志趣，年年组织航模科技夏令营。
为丰富学生的科技知识，增强学生的动手能力，培养学生的科技意识，发展学生的科学志趣。在鄞州区教育局、鄞州区科协等单位的大力支持下，从20xx年起，每年都举办鄞州区青少年科技夏令营既航空、航天、航海、车辆模型竞赛。
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