导读： 激发学生兴趣的书法校本研究的调查和体会： 《中小学学校课程建设报告会》中指出：对校本研究的评价要关注被评者自身，并引进旁观人的评价。所以通过研究后，我对学生和家长进行了问卷调查（四、五、六年级10个班）：调查表明：70%的学生喜欢书法课，许多同学谈到了书法学习对自己习惯的帮助，谈到了对作业书写的帮助，谈到了对耐心做事的帮助。家长反馈中，近80%的家长大力支持我校的书法校本教学，认为书法课很好。通过自身的教学实践证明，品美、取雅、守静激发学生兴趣的书法校本教学为学生书法的学习带来了浓厚的兴趣，同时也表明书法教学为学校的其它教学起到了服务的作用，并加快了学校的和谐发展。我想尽快让书法校本教学进入一个良性的发展阶段，让学生真正做课程的主人！ 参考书籍：《中华美学史》、《心理学》、《书法学》。参考摘录文章：《书法教育中培养学生创新素质的理论与实践研究》《书法课不可少》《以人为本做好写字教学》等。上一页 [1] [2] [3] [4] [5]
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激发学生兴趣的书法校本研究的调查和体会：
《中小学学校课程建设报告会》中指出：对校本研究的评价要关注被评者自身，并引进旁观人的评价。所以通过研究后，我对学生和家长进行了问卷调查（四、五、六年级10个班）：调查表明：70%的学生喜欢书法课，许多同学谈到了书法学习对自己习惯的帮助，谈到了对作业书写的帮助，谈到了对耐心做事的帮助。家长反馈中，近80%的家长大力支持我校的书法校本教学，认为书法课很好。通过自身的教学实践证明，品美、取雅、守静激发学生兴趣的书法校本教学为学生书法的学习带来了浓厚的兴趣，同时也表明书法教学为学校的其它教学起到了服务的作用，并加快了学校的和谐发展。我想尽快让书法校本教学进入一个良性的发展阶段，让学生真正做课程的主人！
参考书籍：
《中华美学史》、《心理学》、《书法学》。
参考摘录文章：
《书法教育中培养学生创新素质的理论与实践研究》
《书法课不可少》
《以人为本做好写字教学》等。
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