导读： 3、广泛宣传，营造氛围，求得校内校外的大力支持。即良好的沟通，给教师足够的自由时间和空间，良好的计划组织。为教师尽快进行校本课程开发做好条件上的支持和准备。 总之，“以人为本”是搞好校本课程开发的先决条件。要搞好校本课程的开发这一艰巨工作，关键在于教师。我们坚信，只要教师切实转变观点，大胆探索，不息进取、反复实验，就一定能够使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，引导学生在众多的校本课程的选择中得到个性发展的和谐补偿，从而形成更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存、学会发展、学会创造，真正成为创造新世纪的人。相关链接>>>呼唤校本教研员 相关链接>>>不妨多夸夸老师们 相关链接>>>“歪”评价对教师专业发展的负面影响 相关链接>>>评价之“道” 相关链接>>>重压之下教师成长有隐忧上一页 [1] [2] [3]
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3、广泛宣传，营造氛围，求得校内校外的大力支持。即良好的沟通，给教师足够的自由时间和空间，良好的计划组织。为教师尽快进行校本课程开发做好条件上的支持和准备。
总之，“以人为本”是搞好校本课程开发的先决条件。要搞好校本课程的开发这一艰巨工作，关键在于教师。我们坚信，只要教师切实转变观点，大胆探索，不息进取、反复实验，就一定能够使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同时，引导学生在众多的校本课程的选择中得到个性发展的和谐补偿，从而形成更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存、学会发展、学会创造，真正成为创造新世纪的人。
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