困难。
三、 创设情景，自主识字。
1、 默读课文，找出要求认识的字。
2、 同桌互相读读要求认识的字，并说说识
字方法。
3、 你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙
漠中看看吗？在去沙漠的路上可，沙怪准备
了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气
战胜它吗？
4、 出示生字卡片，指名认读，说说识字方
法。
5、 你们能从生字中选一个字说词吗？
四、 学生自由读课文。
作业：
读课文。
第二课时 056
一、复习。
1、 认读生字卡片。
2、 填一填。
飞（ ）走（ ） （ ）昏（ ）暗
学生齐读词语。
二、自由读文，整体感知。
1、 自由读课文。
要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默
读，也可以站起来读。
2、 指名读课文。
可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以
是你读得不好的，让大家来帮助你。
3、 大家读的这么好，老师也想来读读，你们同
意吗？教师
范读。
三、精读课文，体验感悟。
1、 学习第一自然段。
学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了
什么？
指名反馈。
是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家
这么勇敢，我们一定可以战胜它。
2、 学习第二自然段。
人们想了什么办法对付沙怪呢？
指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟
人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。
谁能用“绿化”说一句话。
分男女比赛读课文。
3、 学习3、4自然段。
自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他
发起了几次进攻？
沙怪的两次进攻是什么样的呢？
比较：扬起一大片沙尘 顿时狂风大作 。
飞沙走石 天昏地暗。
（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）
沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？
出示重点句1：
沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小
手牢牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收
水分。
指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。
评价。指导朗读。
句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身
的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。
喜欢沙柳的同学请读这句话。
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