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小课题研究之我见
03-16
构建生态评价体系 促进学生全面发展
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携校本研究之手，铸轻负高效课堂
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小学一年级语文识字教学实施方案课题
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小学“限时快乐”作文教学模式的实践与探索
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《提高小学生自主阅读能力的研究》课题研究报告
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弘扬国学经典文化 传承科技创新文化
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《合作学习方式的试验与研究》结题报告
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优化小学英语合作学习策略的研究结题报告
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《运用互批自改手段，提高学生习作能力》研究报告
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小学国学经典诵读考级标准
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“单元整组教学”的实践与思考
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中等生数学课外自主学习的培养结题总结
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《农村小学学生学习自主姓的培养研究》结题调查报告
03-16
双分管理，实现计算练习效益最大化
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《对农村留守儿童教育的研究》课题研究总结
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小学高年级学生学习习惯调查分析报告
03-16
小学数学高年级“空间与图形”的应用研究
03-16
小学音乐探究课探究什么
03-16
《小学音乐欣赏教学中创新能力的培养》课题经验交流
03-16
《小学低年级情境化识字教学有效姓的探索研究》阶段姓研究小结
03-16
《书法艺术教育与学生良好品质培养的实验与研究》结题报告
03-16
《小学薄弱学科教学对学生多元化评价策略的研究》开题报告
03-16
小学数学课堂语言评价有效姓的实践研究结题报告
03-16
针对学生差异的有效教学研究结题报告
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