2、为充分调动全校教师乡土校本课程实施的积极性、自主性。我们以课题研究为龙头，做好乡土校本课程实施的各项工作。20xx年我校申报并立项了嘉兴教科所的课题《乡土人文校本课程开发研究》。我们在内容、专题的选择和开发实施上做了许多研究工做。课题成果获嘉兴市基础教育成果二等奖。20xx年我校成为全国少工委工作学会的科研实践基地，申报并立项了全国少工委工作学会的课题〈〈红领巾古镇石门文化探究院的建设〉〉。为队员营造了爱我家乡的人文情怀。摸索出开展少先队探究性活动的基本模式，构建了以综合实践活动为特征的活动体系。校本课程实施及主题探究做了大量的研究工作。20xx年申报并立项了嘉兴教育研究院的重点课题《综合实践型校本课程实施策略研究》。着重对综合实践型校本课程实施的策略进行研究。
综上所述，是我们在乡土校本课程开发实施“以校为本”方面的一些理性思考和一些具体的做法。校本课程是课程改革的亮点，以综合实践活动理念为先导，确保乡土校本课程开发实施“以校为本”。建立好组织保障、开发好课程资源、开展好课程实施、实施好课程评价、组织好校本课程研修活动。让国家、地方、校本三级课程协调发展，相互融合。以达到培养学生的个性特长、提高教师的专业素养、体现学校的办学特色。校本课程是课程改革的难点，我们在实施的过程中碰到不少问题。需要我们进一步作探索
参考文献：
1、《综合实践活动课程设计与实施》，郭元祥，北京，首都师范大学出版社，20xx年，P64．
2、《教育新理念》袁振国著
3、教育科学出版社《校本课程开发—理论与实践》2000/9教育管理杂志社编著
4、《教师专业化的理论与实践》 教育部师范教育司编 人民教育出版社 北京 2001/9
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