5、利用“周末聊天室”和“班主任电子信箱”促进教师、家长、学生的心理交流
1）、聊天作为学生“网虫”们较热衷的一项内容，其气氛轻松活泼，且传递快、辐射广，网友间可以“天南地北，无所不谈”。如何使之为班主任工作所用，开辟出德育工作的新天地呢？我们开设了“周末聊天室”，邀请家长、学生、老师在同一时间共同上网聊天。每周我们设立一个聊天的主题，如“学习文化知识的经验之谈”、“友谊观”、“我执着我的特长”、“怎样看待网上游戏”、“代沟”、“金钱观”等家庭、学校、学生关注的热点问题进行交流与沟通。
“周末聊天室”是最受欢迎的一个栏目，经常爆满。它带来了许多好处：首先，聊天的方式，比传统的说教，更易让学生接受与信服。同时，这种方式又拉近了老师、学生、家长之间的距离，仿佛是面对面的谈话，心与心的沟通，情感的交流更为真实，更为直接，且又可避免有时当面谈话的尴尬。其次，避免了学生“网虫”的盲目上网聊天，乱交网友，远离不健康、消极的聊天话题。第三，由于网络是个虚拟的人际环境，学生心中许多当面不好说、不想说的内容此时向家长、老师倾吐，学生的情绪得到宣泄，又可以个老师、家长及时准确地了解学生心中所想，更好地对症下药。这样家校配合，共同教育，今很多难题迎刃而解，使网络成为了熏陶学生成长的有利环境。
2）、班主任将自己的电子信箱公开给家长、学生，可以使联系的方式更快捷、
方便、及时。这个电子信箱，解决了学生、家长的不少疑难问题，收到了很多建设性意见。有了这个电子信箱后，一些学生在一些难以启齿的事情上采取发电子邮件的方式向班主任表述了自己的观点和看法。电子信箱建立在民主、平等、诚信的基础上，大大融洽了班主任和家长、学生之间的关系。
班主任电子信箱，这是班主任工作利用网络，探索德育新思路的一个重要举措。
在网络上开辟德育新天地，不但拓宽了学生的视野，增加了学生的电脑网络知识，提高了学生爱科学用科学的兴趣，避免了学生使用网络的盲目性，而且增强了班主任工作的新颖多样性和灵活性，更重要的是利用网络这高新的科技对学生实行有效的德育渗透，使之服务于德育工作，令德育工作更为高效、及时，影响力更深，渗透力更强，覆盖面更广。
当然，网络只是班级管理的一种辅助手段，它绝不能取代传统的班级管理模式，但是互连网作为开放式的信息传播和交流的工具，能为我们的班级管理服务，使学生真正参与班级管理，不仅能培养学生的主人公精神，而且能提高学生的自尊心、自信心、发挥学生的创造性和独立性，从而使班级管理的效果成倍地提高，使班集体真正成为培养创造性人才的摇篮。