————罗龙熙家长
要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌
————张阳家长
孩子的表达能力有限，往往表达不清自己想说的内容，大人要耐心地倾听并做出反应。不要孩子还没说完上句，就替他说出下句，或是中断孩子想说的一个完整的句子，这会使他感到沮丧和不被尊重。如果大人能经常地耐心地倾听孩子的要求，他也就不会抗拒大人的命令了。
————马玉飞家长
●开展比赛，明确重要性。
我们开展了“传话比赛”。通过比赛讨论，让学生明白。一是倾听记忆在学习中的重要性。二是激发学生学会倾听兴趣。
学生说到：
课堂上如果我没有认真听老师或同学讲课，我做作业时，中有些地方搞不清楚，如果我认真听了，有认真思考了我做作业就会很快，很轻松就做出来了，今后在课堂上一定听老师讲课。
张劲扬
经过调查分析，让家长和学生充分认识到部分学生数学学习成绩不好的原因不是智力因素，而是学生在课堂上不认真听讲造成的。所以我们只有找到造成学生倾听能力问题的原因，才能找到培养学生倾听能力的有效途径与方法，使学生在课堂中“会听”，在倾听中思考，在思考中倾听，养成会倾听的好习惯。
（二）实施训练：自我寻觅，反思问题，契机教育，制定规范，训练落实。
1、自我反思听课中的问题。
首先让学生自我反思课堂上的倾听情况，找找自己的毛病，自我倾述，自我解剖，清晰的了解自我。再者是同学之间互相找一找，既看清自己，又能监督他人。
学生反思 到：
我倾听的毛病
“以自我为中心”，不愿倾听别人的发言，希望得到别人的夸奖，我自我控制的能力差，管不住自己。不喜欢听别人说，总喜欢“我来说，你来听”。所以，不认真倾听、不喜欢倾听别人的发言。当同学在发言时，就会显得没有耐心。我们会迫不及待地跟前后左右的同学交流自己的想法，甚至会目中无人地干自己喜欢的事情。如做小动作、走神等。
陈新力
2、进行思想教育，明确认真倾听的重要性。
抓住课堂上的契机，当老师在讲问题学生在回答问题时，关注学生的倾听情况，请那些没有认真听的学生进行复述，让所有学生都知道没有倾听的结果，就是一问三不知。抓住此时机对学生进行教育，让学生充分认识到，倾听在学习过程中的重要性。思想是行动的先导，学生有了正确的认识，才会有良好的行为。使学生懂得“为什么这样做”是养成教育的前提。
在教学时我们应该郑重其事地强调：听与说同样重要。说是表达自己，让别人听明白；听是尊重别人，听懂别人的意思。说要大胆听要用心，我们不仅敢说还要会听，这样才是一个好学生。当然，要让学生理解倾听的重要性，不要一两句话就能明白，要靠我们教师耐心的引导，利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。
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