五、开展三大主题活动 全面推进校本课程
校本课程的开发就是要丰富学生的学习方式，满足学生的实际发展需要，立足校本课程的价值取向，其主要判断标准就是学生喜不喜欢。所以在校本课程开发实施过程中，我们力求环境更为宽松，形式更加活泼，活动更加丰富，把校本课程开发根植到校园文化这块肥沃的士壤之中，开展校本课程与文化；校本课程与生活；校本课程与社会三大系列活动，深受学生的喜爱。例如：校本课程《快乐足球》开发实施，开展"九个一"活动。即：一首自编词自编曲的歌曲、一套自编自创的足球操、一台自编自演的足球舞蹈、一份人人参与的足球小报、一盘反映快乐足球的录自光碟、一份校本课程开发实验报告。"九个一"活动内容丰富，涉及面广，学生选择余地大，教师、学生和家长积极参与其中，《快乐足球》校本课程开发深入到班级，深入到家庭，使足球运动不断得到推动，成为学生健身练志的一种深受学生喜爱的运动，初步实现了学校提出的：人人会看足球，个个能踢足球的目标，足球的拼搏奋进的团队精神不断发扬光大。
六、总结经验 促进学校全面发展
总结经验，吸取教训是校本课程扎实推进，不断完善，不断发展的必备环节。为此，我们做到校本课程开发工作有活动就有小结，有实验就有报告，学期有总结，一年一次全面总结。在总结中否定，在总结中提高。我们组织人力物对校本课程实践过程进行全面总结，提炼编辑成册。
在去年的区基础教育课程改革实验总结大会上，公开展示，受到了^领`导、專家和同行们的一致肯定，我们成功发的门校本课程受到学生家长的好评。
校本课程开发研究近两年来，我们深深感到，课程的开发为学校带来了活力，为教育改革注入了生命力，极大地满足了学生的个性发展需求，为教师专业发展提供广阔空间。
1、 校本课程开发极大地激活了学校教育
校本课程的开发需要学校内外资源、人力、物力，从而不断推动学校的发展。为满足校本课程《文学沙龙》的教学需要，我们购进了一大批图书，为满足校本课程《快乐足球》的教学需要，我们先后两次购买足球120多个，同步我校又定购了一批足球以满足学生不断增长的物质需求。为满足实验年级的教改实验，我们在一年级教室先装上了电脑、电视机，接通了宽带网、校园网。如今学校阅览室挤满了阅读图书的学生，微机室坐满了学习电脑的学生，自然实验室围满了做实验的学生，操场上踢足球的学生龙腾虎跃……校本课程的开发，资源的充分利用，大大刺激了学生的学习需求，使学校不断加大经费投入，改变教学环境，扩充各种资源，以满足学生的需求，并通过校本课程开发这有效载体，进一步凸现了我校的体育办学特色。
2、 极大地满足了学生的个性发展需求
在一、二年级我们开发的《快乐足球》课，经过近两年的学习，学生由地足球一无所知，到现在较好地掌握了带球过障碍，脚侧内踢球、射门等技术，达到了人人会踢球，个个看懂球的教学效果。不仅如此，校本课程在学生情感、态度、价值的培养上发挥潜移默化的教育作用，看足球课上我们看到学生摔倒爬起来继续参加训练，摔伤不哭，简单处理后又进入到活动场地，从这些表现中我们看到了学生不怕困难，不怕危险，勇于拼搏的精神。在足球比赛中，学生一个动作的失误，引起自责，反映出学生的团队精神。学生的思想境界、道德水平在课程的学习中得到提高，得到深化。我校足球队在今年四月份宜昌市足球训练重点单位足球比赛中获得第三名的好成绩，四名同学被宜昌市足球选中代表宜昌市少儿足球队赴省参赛。我校毽球队竞出水平，连续三年处于宜昌市领先水平。学生电脑绘画作品获省、市大奖。校本课程为学生提供了广阔空间，为孩子们打开一扇智慧之窗。校本课程成为学生们最喜爱向往的课程。
3、 校本课程开发为教师提供了创造的空间
校本课程为教师提出一个极富有挑战性的课题"
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