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03-16
—立足以校为本,创新教研制度
03-16
—校本课程信步走来
03-16
—论校本教育研究
03-16
—主题校本教研的实践与思考
03-16
—校本教研课题应该来源于学生
03-16
—反思探究姓学习的误区
03-16
—谈谈校本课程的开发
03-16
—教学改革已成职校发展内在需求
03-16
—怎样开展有效的教研活动
03-16
—走进校本课程开发
03-16
—略谈共建和谐校园的校本要素
03-16
—教学课例与课例研究
03-16
—校本研究网络化的探索
03-16
—浅谈校本教研中的家长参与及其方法
03-16
—提升课例的研究价值
03-16
—校本研究的三个特征
03-16
—“校本教研”的理念与策略
03-16
—博客,教师专业化发展的一方平台
03-16
—从活动课走向校本课程
03-16
—艺术校本课程设置
03-16
—从“选修课和活动课”走向“校本课程”
03-16
—关于校本研究的讨论
03-16
—我国校本课程开发研究概略
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