重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句，体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。指名读，齐读。
(7)小结：这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间-飞行的秘密的经过：
(8)从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
(勤于思考，大月巳实验，刁；怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休)
三、指导复述实验过程
1．分部分复述；借助板书，抓住文中关键语句进行。同桌试述，指名复述，评议。
2．完整复述。指名复述，评议后各自练习复述。
第三课时
一、复习导人
1．斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?要求：先概括回答，再详细地复述。
2．读了这个故事，你受到什么启发?(要注意观察，对一些现象进行思考，要勇于探索等)
二、精读指导(第三段)
1．自由读第三段，概括回答。2．指名读第7自然段。
出示：蝙蝠的耳朵又怎么能"穿透物体呢?说说句中引号的用法。
3．引读第8自然段和第9自然段的前半部分。
(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)
(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。(板书：超声波)
4．齐渎课文最后一句。说说读懂了什么。(实验造福了人类)
板书： 7夜晚的实验
蝙蝠飞行——斯帕拉捷思考——多次实验——得出结论（科学无至尽）
8、古今贤文(真理篇)(总20课时)
教学目标 ：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习4个二类生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，体会如何做到坚持真理。
教学重难点：理解课文包含的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、谈话揭题：
1、同学们，在现实生活中如何坚持真理呢？怎样才算是坚持真理呢？学了本课后就知道了。2、板题：8、古今贤(真理篇)，齐读课题。
二、检查预习情况
1、指读生字矢(shi) 焉(yan) 枢(shu) 蠹(du)
2、指导书写： “蠹”字下面是一个“石”，加两个“虫”。
3、理解下列词语：
实事求是：从实际情况出发，不夸大不缩小，正确把对待和处理问题。
有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动目标明确。的：靶子。矢：箭。
户枢不蠹：比喻经常运动着的东西不易被腐蚀。
疾恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。
逆耳：(某些尖锐中肯的话)听起来使人感到不舒服。
4、指名读课文，要求读正确读通顺。
三、理解课文
(一)学习第一段。1、指读第1自然段，提问：这一段写的什么？
2、课文为了说明道理运用了哪些谚语？(找出来，齐读)
3、“不入虎穴，焉得虎子”说明了什么的工作作风？(亲自实践)
4、为什么说“近水识鱼性，近山识鸟音”(强调亲自实践的作用)
5、齐读，学了这一段，你懂得了什么？
(二)学习第二段。
1、指读第二段，想想这一段写了什么？(只有谦虚好学，知错就改，才是坚持真理)
2、与“满招指，谦受益”意思相近的一句话是哪句话？这句话强调了什么？
3、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话是什么意思？
4、齐读，学了这一段，你有什么收获？
四、齐读全文，小结(本文忠告人们坚持真理，必须实事求是；坚持真理还要虚心学习各方面的知识，并及时改过)
五、布置作业
摘录描写坚持真理的谚语(三个)
背诵全文。
习作2 我的同龄人
教学目标 ：
1、 懂例文《"门官儿"》，感知基本内容，了解作者搜集哪些材料来表现中心。
2、 结合"习作要点提示"，明确围绕中心选取材料和注重细节描写的方法。
3、 能按要求完成习作，写一篇表现人的文章。
教学重点、难点：重点：仔细观察同龄人写出人物特点。
难点：选取两件相关事例，通过细节反映文章中心。
课前准备：布置学生观察周围的人物，注意人物特点。
教学过程 ：
一、 学习例文，感知写法：
1、出示投影，指导观察图画，图上画了什么人？在什么地方？
2、 读例文：小作者先告诉我们什么，接着写了什么，最后告诉我们什么？
3、 阅读思考。
4、 小结：作者先写外号来历，从侧面反映朱小春对工作认真负责的精神；接着写朱小春热心为集体服务，对朱小春言语行为的描写，能抓住细节，写得具体、生动。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] 下一页