重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。指名读,齐读。
(7)小结:这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间-飞行的秘密的经过:
(8)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
(勤于思考,大月巳实验,刁;怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)
三、指导复述实验过程
1.分部分复述;借助板书,抓住文中关键语句进行。同桌试述,指名复述,评议。
2.完整复述。指名复述,评议后各自练习复述。
第三课时
一、复习导人
1.斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?要求:先概括回答,再详细地复述。
2.读了这个故事,你受到什么启发?(要注意观察,对一些现象进行思考,要勇于探索等)
二、精读指导(第三段)
1.自由读第三段,概括回答。2.指名读第7自然段。
出示:蝙蝠的耳朵又怎么能"穿透物体呢?说说句中引号的用法。
3.引读第8自然段和第9自然段的前半部分。
(1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)
(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。(板书:超声波)
4.齐渎课文最后一句。说说读懂了什么。(实验造福了人类)
板书: 7夜晚的实验
蝙蝠飞行——斯帕拉捷思考——多次实验——得出结论(科学无至尽)
8、古今贤文(真理篇)(总20课时)
教学目标 :
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习4个二类生字,理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,体会如何做到坚持真理。
教学重难点:理解课文包含的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 :
一、谈话揭题:
1、同学们,在现实生活中如何坚持真理呢?怎样才算是坚持真理呢?学了本课后就知道了。2、板题:8、古今贤(真理篇),齐读课题。
二、检查预习情况
1、指读生字矢(shi) 焉(yan) 枢(shu) 蠹(du)
2、指导书写: “蠹”字下面是一个“石”,加两个“虫”。
3、理解下列词语:
实事求是:从实际情况出发,不夸大不缩小,正确把对待和处理问题。
有的放矢:对准靶子射箭。比喻言论、行动目标明确。的:靶子。矢:箭。
户枢不蠹:比喻经常运动着的东西不易被腐蚀。
疾恶如仇:恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。
逆耳:(某些尖锐中肯的话)听起来使人感到不舒服。
4、指名读课文,要求读正确读通顺。
三、理解课文
(一)学习第一段。1、指读第1自然段,提问:这一段写的什么?
2、课文为了说明道理运用了哪些谚语?(找出来,齐读)
3、“不入虎穴,焉得虎子”说明了什么的工作作风?(亲自实践)
4、为什么说“近水识鱼性,近山识鸟音”(强调亲自实践的作用)
5、齐读,学了这一段,你懂得了什么?
(二)学习第二段。
1、指读第二段,想想这一段写了什么?(只有谦虚好学,知错就改,才是坚持真理)
2、与“满招指,谦受益”意思相近的一句话是哪句话?这句话强调了什么?
3、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”这句话是什么意思?
4、齐读,学了这一段,你有什么收获?
四、齐读全文,小结(本文忠告人们坚持真理,必须实事求是;坚持真理还要虚心学习各方面的知识,并及时改过)
五、布置作业
摘录描写坚持真理的谚语(三个)
背诵全文。
习作2 我的同龄人
教学目标 :
1、 懂例文《"门官儿"》,感知基本内容,了解作者搜集哪些材料来表现中心。
2、 结合"习作要点提示",明确围绕中心选取材料和注重细节描写的方法。
3、 能按要求完成习作,写一篇表现人的文章。
教学重点、难点:重点:仔细观察同龄人写出人物特点。
难点:选取两件相关事例,通过细节反映文章中心。
课前准备:布置学生观察周围的人物,注意人物特点。
教学过程 :
一、 学习例文,感知写法:
1、出示投影,指导观察图画,图上画了什么人?在什么地方?
2、 读例文:小作者先告诉我们什么,接着写了什么,最后告诉我们什么?
3、 阅读思考。
4、 小结:作者先写外号来历,从侧面反映朱小春对工作认真负责的精神;接着写朱小春热心为集体服务,对朱小春言语行为的描写,能抓住细节,写得具体、生动。
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