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苏教版第十册教案

[10-15 16:25:48]   来源:http://www.xxk123.com  小学五年级语文教案   阅读:8696

导读:3、凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。教学重难点:引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。教学用时:二课时第一课时1、揭题导入 :(1)春暖花开,各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花--广玉兰。(2)板书课题:哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗?2、初读课文(1)自读课文,要求读准字音,读顺课文。(2)检查自读情况。①出示字词。渗透 概括 花蕊 婴儿 惹人喜爱 孕育 铁锈色旺盛 内涵 椭圆形 凋落指读,开火车读,齐读。②分小节朗读课文。③齐读课文。(3)理清脉络。①自读,思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?②交流。(4)指名分段读课文。3、精读训练(1)学习第一段。①轻声读第一段。②思考。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?(3)指导朗读。自由读,齐读。4、完成作业 课后描红,仿写。第二课时1、导入 新课(1)同学们通过上节课的学习,知道课文主要写了什么内容吗?(2)广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽

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3、凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉兰,培养学生的审美情趣。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。
教学重难点:引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。
教学用时:二课时
第一课时
1、揭题导入 :
(1)春暖花开,各种花都竞相开放。今天,我们再认识一种花--广玉兰。
(2)板书课题:哪些同学知道广玉兰,能给大家作个介绍吗?
2、初读课文(1)自读课文,要求读准字音,读顺课文。(2)检查自读情况。
①出示字词。渗透 概括 花蕊 婴儿 惹人喜爱 孕育 铁锈色旺盛 内涵 椭圆形 凋落
指读,开火车读,齐读。②分小节朗读课文。③齐读课文。
(3)理清脉络。①自读,思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可分为几段?
②交流。(4)指名分段读课文。
3、精读训练
(1)学习第一段。①轻声读第一段。②思考。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的?
(3)指导朗读。自由读,齐读。
4、完成作业 课后描红,仿写。
第二课时
1、导入 新课
(1)同学们通过上节课的学习,知道课文主要写了什么内容吗?
(2)广玉兰是一种高大的常绿乔木,花很大,散发着阵阵幽香。
2、继续精读训练
(1)学习第二段。①默读第二段,作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面?②交流。(按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的,着重写了广玉兰花开时的形态特点。)
③理解第二自然段。a.指名读,说说花的特点。b.从哪些语句读懂的?
c.从语句中你体会出怎样的感情?从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。
“无法用语言文字准确形容”写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。
d.训练朗读。
④理解第3自然段。a.自读课文,联系插图说说你觉得哪些句子写得好,为什么,你能从中体会出怎样的感情?自由读,交流。(引导学生一句句谈体会,领悟作者的喜爱之情)
b.指导朗读,背诵。看图(动画),试背。
⑤理解4、5自然段。a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美,还写了它的什么?(叶片)
b.自学,讨论。c.交流。叶片“终年不败”的特点。叶片很有生命力。
为什么说“另有一番情趣”?还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力?训练朗读。
(2)学习第三段。作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。
3、总结全文本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱,你觉得作者为什么能写得这么美吗?交流,观察仔细,抓住特点。
板书: 气味幽香
10 广玉兰花 瓣洁净高雅
(生命力旺盛) 形态生生不息
叶片终年不败

教后记:

11、麋鹿
教学目标 :
1、学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用"漂泊"、"销声匿迹"两个词造句。
2、能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,懂得去保护野生动物。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点;
1、课文中提到"八国联定入侵,麋鹿惨遭厄运"对学生讲,是件的时间比较久远,可以充分地搜集这方面的资料来理解"八国联军"入侵不仅对中国人民来说是种灾难,对麋鹿来说,也是一种厄运。
2、课文中形象生动地引用历史知识,要让学生在读书中进一步体会 。
教学用具:挂图,小黑板教学用时:三课时
第一课时
1、激趣导入
(1)同学们,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物?
(2)今天,老师又带来了一种稀有的野生动物--麋鹿,让我们一起认识它。(板书课题)
2、初读指导(1)自由读课文,要求。
①画出生 字,边读课文边认,注意读准字音。②查字典或联系上下文理解生字词。
(2)检查自学效果。①出示卡片,认读,齐读。
②了解下列词意掌握情况。滩涂 遁入 沼泽 跋涉 传奇 厄运 销声匿迹
a.学生可以借助字典讲意思。b.可以联系上下文理解。
③指名按自然段读课文,教师相机指点。
(3)指导分段。①默读课文,把每个自然段的意思弄明白,再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的,写了哪些方面;哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的,写了哪些事。

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