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苏教版第十册教案

[10-15 16:25:48]   来源:http://www.xxk123.com  小学五年级语文教案   阅读:8696

导读:3.总结:"处处留心皆学问。"生活和学习中处处有语文,只要 我们做学习语文的有心人,养成多渠道学习语文的习惯,我们的语 文水平一定能不断提高,语文能力一定会不断增强!第三课时(3)一、看图导入 ,板书揭题打开课本,翻到第4页,看看上面的图中是谁在什么地方于什 么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课,讲解关于修改作文 的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)二、理解"文章不厌百回改"的意思1.齐读。 2.提示"厌"、"百"的意思。 3.学生试说句意4.明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。5.过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?三、出示小资料(用投影片打出)抗美援朝战争中,部队作家魏巍随;志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱

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3.总结:"处处留心皆学问。"生活和学习中处处有语文,只要 我们做学习语文的有心人,养成多渠道学习语文的习惯,我们的语 文水平一定能不断提高,语文能力一定会不断增强!

第三课时(3)
一、看图导入 ,板书揭题
打开课本,翻到第4页,看看上面的图中是谁在什么地方于什 么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课,讲解关于修改作文 的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)
二、理解"文章不厌百回改"的意思
1.齐读。 2.提示"厌"、"百"的意思。 3.学生试说句意
4.明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。
5.过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
三、出示小资料(用投影片打出)
抗美援朝战争中,部队作家魏巍随;志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼,更加感人,这就是有名的文章《谁是最可爱的人》;
1.学生讨论:魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?
2.教师指点:魏巍最初选取了二十多个事例,当然都很感人;但由于事例太多,读者反而印象不深.所以他要反复修改,修改的结果,长的变短,却更加精炼,更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理
3讨论:作家写作要修改,我们小学生写作要不要修改呢?为什么呢?
教师指点:我们小学生学习写作的时间不长,作文当然不可能一次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行反复修改。
四、继续观察第4幅图
1.图上是谁?在干什么?是怎么做的?
2.图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习?(巩固 基本的学习习惯)
(1)坐姿端正。 (2)握笔姿势正确。 (3)书本、文具摆放整齐。 (4)专心致志。
五、学习修改作文的方法
1.我们写好作文后应该怎么做? 2.发现需要修改的地方应该怎么做?
六、观察第5页的插图,学习运用修改符号修改作文
1.教师提示:这是作文《小花猫》的一部分。 文章写好后,小作者在上面作了修改。
2.请同学们读一读这段文字,看看里面修改了几处,是怎样修改的。
3、请同学们逐句读,先读修改以前的,再读修改以后的。想想:他为什么这样修改?
明确:第一处和第六处:语句多余。第二处:标点错误。第三处:意思不完整,不连贯:
第四处:顺序混乱,应先写头部再写身体。 第五处:错别字。
4.看了小作者的修改,想想:我们自己修改作文 的时候应该从哪些方面来考虑呢?
明确:(1)错别字 (2)标点不当 (3)用词不当 (4)语序颠倒 (5)语句多余 (6)词语脱漏等
5.你学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?
明确修改符号:删除、插入、更换 、调序
6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办?
七、总结
教学后记:

1 春光染绿我们双脚
[教学要求]
1、 学会本课生字,绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语。
2、 通过领会诗句内容,理解"春光染绿我们双脚"的意思,体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]:两课时。
第一课时(4)
一、谈话导人
今天,我们学习描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。书课题:1 春光染绿我们双脚
我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初渎指导
1.听课文录音。2.自学生字词。
(1)默读课文.画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写生字,会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词晤的意思:锨镐 彩翼 荒山野岭 ^*** 咆哮
3.检查自学效果。
(1)出示生字卡片,“开火车”读,齐读。(2)指名分节读课文,理解关键词语的意思。”
4.讨论:全文共几节?各写了什么意思? 全文可分几部分?结构上有什么特点?
交流:第一部分(第1节):写“我们”踏着春风向荒山野岭 进军。
第二部分(第2-7节):写"我们"用双F为荒山披绿装,使 动物有家园,让环境更美丽。

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