默读课文，说说为什么说称郑和的船为"宝船"
（要点：一是船大，二是船上有当时最先进的航海设备，三是船上满载着丝绸、瓷器等货物。）
⒉简单介绍郑和第一次远航所到的国家。
学生自读第四自然段，说说郑和率领的船队与这些国家进行了哪些友好交往？（板书：拜见国王、观看宝船、交换特产、互赠礼物）
分组读书，选择自己最感兴趣的一项，展开想象，加上动作和^对`话，把这个内容说具体。
⒊航行中也充满了凶险。郑和遇到了哪些危险？又是这样克服的呢？指名读课文。
有感情地朗读这段课文，读出我国古代劳动人民的顽强精神来。（指名读、评读）
⒋学到这里，谁能有自己的话概括这段的主要内容？可以将几个层次的意思合并起来说。
同座练习，指名说说。
㈢学习第二段
齐读课文
郑和下西洋意义重大，你从这段文字中看出了哪些重大意义？
（1表示当时我国的航海技术处于世界领先地位。2、表现我国古代劳动人民不怕困难的顽强的探索精神。3、开阔了中国人的眼界。4、促进了我国月亚非许多国家的友好交往。）
再齐读课文。
第三课时
教学目标
⒈初步懂得详写和略写的作用。
⒉概括全文的主要内容。
⒊课外收集资料交流。
教学过程
㈠初步懂得详写和略写的作用。
郑和一生七次下西洋，课文选择哪一次来详写的？为什么这样写？
⑴每次出海的情况大致相同，每次都详写就显得重复罗嗦了，没有必要了。⑵第一次最困难、最难忘，所以详写第一次。⑶集中写一次才能写具体，给人留下深刻的印象。
㈡概括全文的主要内容。
指导：要抓重点段来概括，课文主要写第一次远航的情况。主要内容和文章的中心不同，不一定要把远航的意义归纳进去，只要对第一段的各层进行综合即可。
学生同座练习，指名说，评议，再说。
㈢课外收集资料交流。
⒈我们的祖先在科学技术方面曾取得过辉煌的成就，为世界文明的发展、科技的进步做出了卓越的贡献。大家课前收集了有关指南针、造纸、^***、印刷、万里长城、都江堰、水利工程、大运河……请这些同学上台来给大家介绍介绍。
⒉听了这些介绍，你想和我们的祖先说些什么？
板书：
教后记：
27三借芭蕉扇
教学总目标
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
⒉学会本课8个生字，二类生字只识比写。理解由生字组成的词语。会用"竟然"、"水泄不通"造句。
⒊联系课文懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
⒋通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、勇于斗争的精神。
教学准备：
课前在班级举行《西游记》故事会，每天请一名学生讲一个故事，借此使全体学生对《西游记》有一个感性的了解。
教学重点：指导学生通过朗读、复述，感受孙悟空的足智多谋及英勇善战。
教学时间：3课时
第一课时
教学目标
⒈正确、流利地朗读课文。
⒉学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。
⒊初步阅读课文，理清文章条理。
⒋指导书写。
教学过程
㈠谈话导入 。
最近大家对《西游记》的故事很感兴趣，这节课我们一起来读其中的一个故事。
板书，齐读。你能针对课题提出哪些问题？
（谁向谁借扇？为什么要借？是怎么样借的？结局如何？……）
㈡学生带着这些问题自学，而后检查自学情况。
⒈检查生字词
⑴指名读生字词，齐读。
⑵这些生字让你想到了哪些字？
蕉-瞧 烘-洪哄 诀-决 戒-诫 抹-沫茉
抹mǒ（ ） 抹mā（ ）
⑶交流在阅读中有哪些词语的意思不能理解。
猢狲、变化多端、径自、噙、口诀、息怒、细雨霏霏（要求学生课后查字典解决）
⒉检查读书
⑴指名分小节读课文，纠正读错的字音和句子。
⑵分小组轮读，把课文读通顺。
㈢初读课文，理清文章条理。
⒈自由读课文，思考：课文哪几个自然段分别写了三次借芭蕉扇？
⒉在学生回答的基础上分段：
第一段（1-3）唐僧师徒受阻火焰山，孙悟空边做小虫钻进铁扇公主肚子里"借"到芭蕉扇，结果却是把假扇。
第二段（4-6）孙悟空变成牛魔王，二"借"芭蕉扇，牛魔王假扮猪八戒骗回芭蕉扇。
第三段（7）孙悟空大战牛魔王，三"借"芭蕉扇，扇灭火焰继续西行。
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