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苏教版第十册教案

[10-15 16:25:48]   来源:http://www.xxk123.com  小学五年级语文教案   阅读:8696

导读:第二部分(第8节):写“我们”有绿化机国的决心和豪情。三、指导写字:鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。描红、临写第二课时(4)一、复习:指名分节读课文,要求读正确,读流利。二、精读训练。1.出示第一部分。(1)自由读;(2)讨沦:你读懂了什么?(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?(5)怎样读好这一节?自己试试。(读出愉快、自豪的语气)2.第二部分。(1)自山读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容? (2)指名读笫2节,想象一下当时的场面。指导朗读,表现出同学们劳动的干劲。(3)演示水土流失实验,简要讲解植树造林与保持水土的 关系(4)默读第3-7竹,思考:植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化? (5)讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?(6)指导朗渎第3~?节:听课文录音。自由练习。“开火车”朗读。评议。3.第三部分(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用? (呼应开头,点明主题,深化中心)哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。

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第二部分(第8节):写“我们”有绿化机国的决心和豪情。
三、指导写字:鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。描红、临写

第二课时(4)
一、复习:指名分节读课文,要求读正确,读流利。
二、精读训练。
1.出示第一部分。(1)自由读;(2)讨沦:你读懂了什么?
(3)想象:同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?
(5)怎样读好这一节?自己试试。(读出愉快、自豪的语气)
2.第二部分。
(1)自山读第2~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?
(2)指名读笫2节,想象一下当时的场面。指导朗读,表现出同学们劳动的干劲。
(3)演示水土流失实验,简要讲解植树造林与保持水土的 关系
(4)默读第3-7竹,思考:植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化?
(5)讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?
(6)指导朗渎第3~?节:听课文录音。自由练习。“开火车”朗读。评议。
3.第三部分
(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用? (呼应开头,点明主题,深化中心)
哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大?
指导感情朗读,表现出劳动者的欣喜,体会劳动者的豪情。
三、练习背诵:1.引读助背。2.跟录音轻声背。3.配乐齐诵。
四、作业 :
默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话,尽量用上所提供的词语。。
枝繁叶茂 青L1J碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
板书:
1、春光染绿我们双脚
荒山野岭——披绿装
动物植物——有家园 青山碧岭
生活环境——变美丽
教后记:

2 三亚落日
[教学要求]
1、 学会本课生字,绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、 通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的语句。4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间] 两课时。
第一课时(6)
一、导人新课,激发兴趣
今天,我们学习一篇写景的课文,书题目。(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚“落日”,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
二、范渎课文
三、初读指导
1.自学生字词。(1)自由读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文理解词浯:美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 悄然无声
2.检查自学效果。
(1)出示词语,指名读,注意"硕""盏"是翘舌音,"硕"的韵母是"uo","搔"是平舌音。
(3)了解词语掌握情况,重点领会词语意思:赤朱丹彤、硕大无朋、美妙绝伦、收敛。
3.指名分自然段朗读课文,教师相机正音。
4.默读课文,思考:课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3~5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
四、精读训练
1.轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。讨论交流。(板书:真右诗意)
你是怎么理解"真有诗意"的?(有涛情画意,能止人产生非常美好的想象)
2.指导朗读第1自然段。(1)学生试渎。(2)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字,提示:溅、涨:左中右结构,三部分要写得紧凑。

第二课时
一、复习旧知:1.听写生字词;2.齐渎第一段。
二、精讲第二段。
过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力'?
1.(出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想:你从这段中读懂了什么?
2.集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。)
(1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
(4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,真让人喜爱至极!齐读第二段。
(5)指导背诵。
三、精读第三段
1.自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2.交流:(1)在第3自然段中.作者把太阳比作什么? (板书:像孩童)
投影映示:活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?②这样写有什么好处? ③想象夕阳的"孩童"形象及海天一色的奇观。④指导朗读。要求抓住关键问语,读出对此种景象的无限喜爱。

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