第二部分(第8节)：写“我们”有绿化机国的决心和豪情。
三、指导写字：鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。描红、临写
第二课时（4）
一、复习：指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练。
1．出示第一部分。(1)自由读；(2)讨沦：你读懂了什么？
(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
(5)怎样读好这一节?自己试试。(读出愉快、自豪的语气)
2．第二部分。
(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？
(2)指名读笫2节，想象一下当时的场面。指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。
(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的 关系
(4)默读第3-7竹，思考：植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？
(5)讨论：你觉得哪些诗句写得好?为什么?
(6)指导朗渎第3～?节：听课文录音。自由练习。“开火车”朗读。评议。
3．第三部分
(1)齐读。(2)这节在全文起什么作用? (呼应开头，点明主题，深化中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?
指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
三、练习背诵：1．引读助背。2．跟录音轻声背。3．配乐齐诵。
四、作业 ：
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话，尽量用上所提供的词语。。
枝繁叶茂 青L1J碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
板书：
1、春光染绿我们双脚
荒山野岭——披绿装
动物植物——有家园 青山碧岭
生活环境——变美丽
教后记：
2 三亚落日
[教学要求]
1、 学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3．欣赏并摘抄描写落日的语句。4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间] 两课时。
第一课时（6）
一、导人新课，激发兴趣
今天，我们学习一篇写景的课文，书题目。(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
二、范渎课文
三、初读指导
1．自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文理解词浯：美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢 赤朱丹彤 悄然无声
2．检查自学效果。
(1)出示词语，指名读，注意"硕""盏"是翘舌音，"硕"的韵母是"uo"，"搔"是平舌音。
(3)了解词语掌握情况，重点领会词语意思：赤朱丹彤、硕大无朋、美妙绝伦、收敛。
3．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3～5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
四、精读训练
1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。讨论交流。(板书：真右诗意)
你是怎么理解"真有诗意"的?(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)
2．指导朗读第1自然段。(1)学生试渎。(2)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
第二课时
一、复习旧知：1．听写生字词；2．齐渎第一段。
二、精讲第二段。
过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力'?
1．(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
2．集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)
(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，真让人喜爱至极！齐读第二段。
(5)指导背诵。
三、精读第三段
1．自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2．交流：(1)在第3自然段中．作者把太阳比作什么? (板书：像孩童)
投影映示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?②这样写有什么好处? ③想象夕阳的"孩童"形象及海天一色的奇观。④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。
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